随着教育的发展和人们思想的进步，在教育领域却出现了一种怪现象：自古以来所奉行的“教不严，师之惰”，如今却成为了“管得严，师之祸”。到底该不该管教学生？该用什么方式、管到什么程度？着实让今天的老师犯了难。是什么捆绑住了老师的手脚？是什么让学生对老师失去了应有的敬畏？我们该如何看待这样的转变？
其实，导致这种转变的祸根主要源自两方面因素。一方面是家长的“玻璃心”作祟，另一方面是教师队伍中的“害群之马”惹的祸。
“严管即是爱”的道理人人都懂，只是在面对自己家孩子被“严管”时，道理也就成了别人家的道理。作为家长，疼爱自己的孩子是天经地意。只是这种爱很多时候因为过满过多过重，而导致跨了界、越了位。殊不知，父母和老师在孩子成长过程中扮演的角色、发挥的作用不同，由此，他们给予孩子的爱在内容和方式上，也会有所区别，但这并不影响爱的程度和爱的结果。
当前，很多家长因为爱过了头而生出了“玻璃心”。只要听到自家孩子在校受到批评和惩罚，便急于兴师问罪、讨要说法。轻则闹到学校，要求老师做出解释、进行道歉；重则曝光媒体，以舆论压力倒逼学校方面作出退让。这样的行为，怎能不让学校受伤、不让教师寒心？从不敢管到不能管，再到不愿管不屑管，长此以往，教育的责任何在？教育的目标何在？教育的未来何在？最终受伤的，还是一代又一代祖国的未来。
难道中国的家长与生俱来就是这样无理取闹、是非不分？当真不希望老师管教孩子？当然不是。家长之所以会对“惩戒”二字如此敏感，很大程度上是被当前社会上频频出现的一些老师体罚、侮辱、虐待、甚至猥亵学生的恶性事件吓怕了。当看到幼小的心灵受到伤害、稚嫩的身体遭受摧残，谁还能平静？谁还能淡定？谁还能无动于衷？身为家长，难免在此问题上如惊弓之鸟，稍有风吹草动，便坐卧不安。
这些教师队伍中的“害群之马”，不但违反了法律、惹怒了公众，更损害了整个教师队伍的形象，给教育事业和全社会都造成了消极的负面影响。要想让家长坦然，“害群之马”必除。
值得欣慰得是，凡此种种，并没有让国家在教育惩戒问题上因噎废食。相关部门仍以积极、科学的态度来对症施策。把惩戒权交还给学校和老师，让惩戒有规有据，既有益于学生的健康成长，也有助于教师作用的回归。而七成受访学生家长支持教育惩戒制度，也反映出中国家长的理性和智慧，这是他们给予学校和教师最大的理解、尊重和信任。